Üçüncü sınıfların “Evimiz ve Ailemiz” adlı ünitenin işlenişi ile ilgili şu etkinlikleri gördüm:

Her çocuk evi ve ailesi ile ilgili fotoğrafları sınıfa getirmekte. Bu fotoğraflar öğrenci tarafından sınıfa gösterilerek, tanıtılmaktadır.

Evin birkaç cepheden fotoğrafı çekilmektedir. Buna aile yardımcı olmaktadır. Kaçıncı kat, kaç penceresi olduğu, cephe durumları, bahçeli ve bahçesiz olup olmadığı, zil tertibatının nerede olduğu, evin giriş kapısı ve numarasının, ev sahibinin isminin nereye yazıldığı, posta kutusunun nerede olduğu fotoğraf üzerinde çocuk anlatır.

Ev fotoğrafına bakılarak sağında, solunda, karşısında, altında, üstünde kimlerin evi olduğu anlatılmaktadır.Evin bulunduğu mahalle, sokak, kroki ve planlar yardımıyla, belirlenir. Belediyenin veya şehir imar dairesinin hazırladığı şehir yerleşim krokisi semt semt yapılmıştır. Çocuk bu krokiden evinin nerede olduğunu krokiden bulması sağlanmaktadır.

Bütün çocuklar bu araç ve gereci hazırladıktan sonra kendi evini ve ailesini resimlerle tanıtır.

Okulun salonunda bu ev fotoğrafları panoya asılır. Yanına da çocuğun fotoğrafı iliştirilir. Gazete, dergi vb. şeylerden kesilen evle ilgili yazılar, özellikle fotokopiler bu ev resimlerinin ve öğrencinin boy fotoğrafının yanına asılır. Bir iki cümleyi geçmeyecek yazı ile de açıklama yapılır. Kısaca sınıf mevcudu 20 ise, panoda 20 ev, 20 öğrenci fotoğrafı ve bunlarla ilgili çok kısa açıklamalar yer almaktadır.

Oturduğu mahalle ve sokak krokisi öğretmen tarafından fotokopi çekilerek çocuğa verilmektedir. Öğrenci, mahalle krokisinden kendi evini bulmakta ve işaretlemektedir. Öğrenci, ünite ilgili materyali dosyasında saklar.

“Okulumuz” ünitesinde yine okulun nerede olduğu şehir krokisi veya planı fotokopi edilerek çocuklara verilmektedir. Okulun bulunduğu semt krokisi okul salonunda asılıdır.

Öğretmen, bizdeki gibi günlük plan yapmaz. Ama istiyorsa yapar.